O MEU CORPO

Como parte do pequeno proxecto Eu propuxemos, ao remate do segundo trimestre, unha actividade cooperativa, a cal consistía en completar as partes do corpo da miña silueta.

Agasallámosvos cunha pequena fiestra a nosa aula para que vexades como son os nosos primeiros plantexamentos e ideas das cousas que faltan.

Despois cada un ía poñendo unha das partes que pensara e outras novas que non se nos ocurrira antes. cando xa todo estaba no "seu sitio" a un deles ocurriuselle poñer as palabras para que os demais poideran saber que era aquilo. Cando nos dimos conta eran moitas as palabras que tiñamos (unhas longas e outras máis curtas) pero nalgunas delas atopamos letras xa coñecidas (a letra de Alba, a de Marcos ou Martina...)

O resultado final está exposto no corredor do colexio para o disfrute dos demais nenos e como mostra do que son capaces "os máis pequenos do colexio".

EU: UN LIBRO SOBRE NÓS MESMOS

Fai unhas semanas comezamos unha nova andadura na clase do peixe, un propósito que aínda non sabemos moi ben onde nos levará. Trátase da creación dun libro sobre nós mesmos ao cal chamamos, como non podía ser doutro xeito, EU.

Nun primeiro momento marcamos dous días a semana para traballar neste cuaderno, os martes e venres; sendo por un lado un pequeno cambio do noso traballo e tamén unha rutina máis que lles axuda a ir adquirindo conceptos temporais.

Como calquera bo libro precisaba dunha portada onde aparecera unha foto do autor (ou no seu defecto un debuxo do mesmo). Así quedaron todas as portadas dos libros da clase:

Xa levamos un breve traballo na súa creación que imos a ensinarvos ao longo deste días. Como podedes observar xa comezamos a coñecer e pensar sobre a necesidade da lectoescritura para poder entendernos e que aqueles que lean o noso traballo o poidan entender, así que, dun xeito lúdico, comezamos a recoñecer letras e comezar a escribir aquelas que precisamos, como por exemplo o noso nome "para non perder a nosa páxina".

En moi poucos días presentarémosvos máis partes deste libro.

UN ENTROIDO ATIGRADO

Esta semana foi unha semana centrada no entroido, para todos coñecido previamente. Con motivo destas datas creamos un recanto novo na aula (un que polo momento non sei se é temporal ou quedará para futuros xogos), trátase do recanto dos disfraces. Como sempre as novidades sempre son ben recibidas e acollidas con gran interese polos nenos e nenas da clase do peixe.

Podiamos coller os disfraces que máis nos gustara e probar a ser novos personaxes. As fotos foron, en concreto, no día que tamén podían traer disfraces da casa.

O venres 12 chegou o gran día do desfile; xa tiñamos preparados os nosos traxes de gala e tamén practicáramos como ir por parellas (algo novo para nós). A verdade que a pesares do nervios do día, portáronse moi ben seguindo as pautas que se lles marcara para a saída.

Á volta tiñamos preparada unha festa gastronómica coas larpeiras típicas destas festas (filloas, orellas, rosquillas, etc...). Como facía bo día, as titoras decidimos festexala no patio; así que perparamos varias mesas cun variado de doces preparadas polas familias dos nenos e nenas de 3 anos. Moitas grazas pola vosa colaboración! Despois da enchenta tivemos un bo anaco para xogar e bailar (xa que por un día tiñamos música no patio).

Déixovos coas fotos e algún video do desfile e da festa posterior.

UN ANIVERSARIO PACÍFICO

Como sabedes o día da paz coincidiu coa celebración dos aniversarios de Xaneiro, así que tivemos un aniversario pacífico.

Celebramos a paz cunha obra solidaria para a axudar aos nenos e nenas de Haití. Reunímonos todos xuntos para encher unha pomba coa aportación das familias de cada aula. Só os nenos/as de Infantil recaudaron 882,50 €.

MOITAS GRAZAS POLA VOSA PARTICIPACIÓN NESTA INICIATIVA!

*dalle ao altavoz para escoitar a música

Despois deste momento tan bonito volvimos á aula para CELEBRAR OS ANIVERSARIOS DE XANEIRO!!! Foi a festa dos máis maiores da aula...xa 4 anos!!!

Para isto as familias de Brais e Noelia trouxeron dúas riquísimas tartas...que como podedes ver chupámonos os dedos nesta fantástica merendola. Moitas felicidades!!

...COMEZAMOS UN NOVO

Comezamos un novo trimestre e con el chegamos a outra estación; polo que este días estivemos a coñecer algo máis do inverno e, por mor das características climatolóxicas que vivimos nas vacacións, moitos dos nenos e nenas estiveron en contacto coa neve no comezo de xaneiro.

Como non podía ser menos á nosa árbore da aula tamén lle puxemos algo de neve ao mesmo tempo que comezabamos o novo calendario do mes.

Co comezo deste trimestre as cousas pouco a pouco vanse complicando. As nosas mascotas da aula cambiaron a cada neno e nena de sitio (seguramente para potenciar que nos coñezamos entre todos un pouco máis) sendo todo un acontecemento no noso pequeno acuario. Ademáis tamén quitaron todas as fotos que tiñamos nas mesas polo que non podemos saber cal é o noso sitio se non é polo nome... Temos que esforzarnos máis por intentar descifrar e recoñecer o noso nome neste novo trimestre. Esta é a nova disposición dos grupos.

Este foi o motivo polo que comezamos a traballar, entre outras cousas, o noso nome de maneira máis profunda e máis motivados. O primeiro que nos chamou a atención é que non todos os nomes son iguais, algúns son moito máis longos e outros máis curtos. Así que esta foi unha das primeiras actividades que propuxemos a profe Lidia e máis eu para facer todos xuntos.

Durante a mesma non todos estivemos de acordo coa elección de cada un, xa que tampouco tiñamos moitas estratexias para decidir (medida, número de letras) pero polo momento foi aceptada a decisión persoal como válida.

Ensínovos cal foi o proceso desta actividade.

Esta mesma clasificación (longo-curto) é a que usamos para axudarnos a recoñecer os nosos nomes para poñer nos paneis dos recantos de xogo. Pouco a pouco comezamos a diferencialos aínda que necesitamos algunha axuda polo momento.

Para rematar propóñovos un xogo coa familia. Poño a vosa disposición un frigorífico para que xogedes cos nenos e nenas a poñer o seu nome cos imáns das letras. Espero que vos divertades con este pequeno xogo pero sobre todo que os "peixiños" se sintan importantes durante un anaco mentres estean aprendendo.

REMATAMOS UN TRIMESTRE...

Rematamos o trimestre pasado con moitos progresos no peto:

• xa comezaramos coa figura do encargado, os cales teñen un gran presenza ao longo de toda a xornada. Grazas a esta figura os máis "movidos" comezan a centrarse en pequenas tarefas relevantes no día a día e os máis "calados e tranquilos" comezan a expresar e participar máis nas actividades grupais da aula.

Este elixido ou elixida encargarase de facer as rutinas da asemblea (entregar os peixes a cada un, completar o calendario e informarnos do tempo...) encárgase do reparto de caixas e cuadernos e é o responsable de encabeza a fila.

• tiñamos moi ben adquiridas moitas das rutinas da aula como as entradas e saídas, a autonomía nos momentos de vestido e aseo e melloramos nas asembleas aínda que nos custan moito respetar as quendas de palabra.

• iniciamos outras novas que seguiriamos traballando e complicando neste novo trimestre (o calendario, os recantos de xogo...).

Unha desas novas rutinas é a organización dos recantos de xogo, onde temos que lograr organizarnos para xogar uns cantos en cada recanto ao mesmo tempo que conseguir ter unha zona de xogo máis tranquila e axeitada.

Así nos últimos meses conseguimos pasar dun momento de caos e desorde...

...a un momento con máis diversidade de xogo pero máis agradable no que estar.

FOLGA XERAL NO ENSINO O DÍA 21

Despois dunha profunda reflexión sobre a miña profesión e o meu deber coma docente decidín unirme á folga do día 21 en contra do decreto do pluriligüismo, xa que estou convencida que temos que protexer o noso patrimonio e potenciar, canda menos, desde as escolas o coñecemento do galego e da nosa propia cultura.

Neste proceso de reflexión persoal e profesional apoieime en dous escritos que vos aporto por se queredes botarlle unha ollada: o primeiro é o borrador do decreto do plurilingüismo, plantexado desde a consellería de educación e, o segundo é unha resposta a ese borrador aportado pola RAG, tendo nestes dous documentos as dúas caras da moeda.

Borrador do decreto do plurilingüismo

Análise da Real Academia Galega